Manajemen Pembelajaran

TUGAS MATERI 2

MANAJEMEN KELAS DI SD

Tentang

MANAJEMEN PEMBELAJARAN

DIBUAT OLEH:

OKTAMIL CHANIA

1620195

DOSEN PENGAMPU :  YESSY RIFMASARI, MPd.

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) ADZKIA
PADANG

2019

MANAJEMEN PEMBELAJARAN

A.    Konsep Manajemen Pembelajaran

Manajemen merupakan proses yang khas bertujuan untuk mencapai suatu tujuan dengan efektif dan efisien menggunakan semua sumber daya yang ada. Terry menjelaskan: “Management is performance of coneiving desired result by means of grouuf efforts consisting of utilizing human talent and resources”. Ini dapat dipahami bahwa manajemen adalah kemampuan mengarahkan dan mencapai hasil yang diinginkan dengan pemberdayaan manusia dan sumber daya lainnya.

Ricky W. Griffin mendefinisikan manajemen sebagai suatu rangkaian aktifitas ( termasuk perencanaan, dan pengambilan keputusan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengendalian) yang diarahkan pada sumber- sumber daya organisasi (manusia, finansial, fisik, dan informasi) dengan maksud untuk mencapai tujuan organisasi secara efektif dan efisien.

Dalam dunia pendidikan manajemen pembelajaran menduduki peranan yang sangat penting. Karena, pada dasarnya manajemen pembelajaran ialah pengaturan semua kegiatan pembelajaran yang dikategorikan dalam kurikulum inti mapun penunjang. Manajemen berasal dari kata to manage yang artinya mengatur. Pengaturan dilakukan melakukan melalui proses dan diatur berdasarkan urutan dari fungsi-fungsi manajemen itu

Dapat disimpulkan bahwa manajemen adalah sebuah proses perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian, dan pengontrolan sumber daya untuk mencapai sasaran (goals) secara efektif dan efesien. Efektif artinya bahwa tujuan dapat dicapai sesuai perencanaan, sementara efisien berarti tugas yang ada dilaksanakan secara benar, terorganisir, dan sesuai dengan jadwal.

B.     Tujuan Manajemen pembelajaran

Secara rinci tujuan manajemen pendidikan antara lain:

a.       Terwujudnya suasana belajar dan proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAIKEM).

b.      terciptanya peserta didik yang aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

c.       Tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. d) Terbekalinya tenaga pendidikan dengan teori tentang proses dan tugas administrasi pendidikan.

d.      Teratasinya masalah mutu pendidikan.

Jadi, dapat disimpulkan bahwa tujuan manajemen pembelajaran terutama di sekolah dasar adalah untuk membantu guru dan peserta didik memperoleh cara agar mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

C.    Kebijakan tentang manajemen pembelajaran

1.      Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu tinggi bagi seluruh rakyat indonesia menuju terciptanya manusia indonesia berkualitas tinggi dengan peningatan anggaran.

2.      Meningkatkan kemampuan akademik dan profesional serta meningkatkan jaminan kesejahteraan tenaga kependidikan sehingga tenaga pendidik mampu berfungsi secara optimal terutama dalam peningkatan pendidikan.

3.      Melakukan pembaruan sistem pendidikan termasuk pembaharuan pendidikan maupun kurikulum, berupa di servasi kurikulum untuk melayani peserta didik.

D.    Peran guru dalam manajemen kelas.

peran guru sangat penting dalam pendidikan, oleh karena itu seorang guru dapat menyampaikan atau mengajarkan ilmu pengetahuan serta nilai nilai kehidupan yang mampu membawa peserta didik mewujudkan cita citanya, baik untuk dirinya, keluarga, masyarakat dan bangsanya. Dalam manajemen kelas seorang guru diharpkan bisa mengatasi masalah masalah yang membuat tidak kondusif nya kondisi kelas. Untuk itu, seorang guru harus memperhatikan komponen pengelolaan kelas dalam mewujudkan kelas yang kondusif.

Menurut Padmono (2011:23), adapun peran guru dalam manajemen kelas agar tercipta pembeljaran efektif sebagai berikut:

1.      Peran guru dalam pengorganisasian kelas.

Organisasi kelas yang tepat akan mendorong terciptanya kondisi belajar yang kondusif

2.      Peran guru dalam pengaturan tempat duduk.

Penataan kelas sebagaimana diuraikan pada pengorganisasian kelas di tata fleksibel yang mudah diubah sesuai pembelajaran yang akan dikembangkan guru.

3.      Peran guru dalam pengaturan alat alat pembelajaran.

Alat pelajaran tidak permanen atau yang bergerak (movable) yaitu alat pembelajaran yang dapat dipindah, misalnya kursi, mesin mesin, peta dan sebagainya.

4.      Peran guru dalam pemeliharaan keindahan ruangan kelas

Kelas yang diharapkan mengundang anak untuk betah berada didalamnya hendaknya dijaga kebersihan dan keindahannya. Guru memiliki peran untuk mengorganisir siswa nya agar dapat mendesain kelas menjadi indah.

E.     Kode etik guru

1.      Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang ber-Pancasila.

2.      Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing.

3.      Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.

4.      Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.

5.      Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.

6.      Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.

7.      Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhan.

8.      Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdiannya.

9.      Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan.

DAFTAR PUSTAKA

Padmono, Y. 2011. Manajemen Kelas. Salatiga: Widyasari

Ricky W. Griffin. 2004. Manajemen alih bahasa Gina Gania;editor Wisnu Candra Kristiaji.Jakarta : Erlangga

Syafaruddin.2005.Manajemen Lembaga Pendidikan Jakarta: Ciputat Press